Tabata Amaral
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Período
1º de fevereiro de 2019
até a atualidade
1º de fevereiro de 2019
até a atualidade
Dados pessoais
Nome completo
Tabata Claudia Amaral de Pontes
Tabata Claudia Amaral de Pontes
Nacionalidade
brasileira
brasileira
Prêmio(s)
Faz a Diferença (2017)
Next Generation Women Leader Awards (2017)
Gente Que Faz (2018)
Faz a Diferença (2017)
Next Generation Women Leader Awards (2017)
Gente Que Faz (2018)
Partido
PDT
PDT
Profissão
cientista política
cientista política
Tabata Claudia Amaral de Pontes (São Paulo, 14 de novembro de 1993) é uma política e ativista pela educação brasileira. Filiada ao Partido Democrático Trabalhista, é deputada federal por São Paulo, tendo sido a sexta candidata mais votada no estado, com 264 450 votos, nas eleições de 2018.[1][2]
Tabata Amaral é cofundadora do Movimento Mapa Educação,[3][4] e do Acredito,[5]movimento político nacional e suprapartidário[6][7] que busca a renovação do congresso[8] e lançou em 2018 candidatos para vagas de diferentes níveis no legislativo.[9]
Em outubro de 2017, foi uma das onze lideranças a participar de um encontro com o ex-presidente americano Barack Obama em sua passagem por São Paulo.[10][11] Em julho de 2018, foi a mais jovem liderança a participar de um debate com a ativista paquistanesa e Nobel da Paz Malala Yousafzai[12][13] em sua primeira visita ao Brasil.
Formada em ciências políticas e astrofísica pela Universidade Harvard, representou o Brasil em cinco competições internacionais de ciências, tendo sido também colunista da rádio CBN em São Paulo[14][15] e da revista Glamour.[16]
Índice
- 1 Família, primeiros anos e educação
- 2 Ativismo social
- 3 Atuação parlamentar
- 4 Conquistas e Premiações
- 5 Referências
- 6 Ligações externas
Família, primeiros anos e educação
Tabata Amaral de Pontes é filha de Maria Renilda Amaral Pires, diarista, e Olionaldo Francisco de Pontes, cobrador de ônibus, e irmã de Allan Thales Amaral de Pontes. Foi criada na Vila Missionária, bairro pobre localizado na Zona Sul de São Paulo, periferia da cidade.[17][18]
Iniciou seus estudos na Escola Estadual Prof. João Ernesto de Souza Campos e, no 6º ano, ingressou na Escola Estadual Prof. Isaltino de Melo, pela qual participou pela primeira vez da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Em 2005, foi medalhista de prata na competição.[19] Por conta do bom desempenho escolar, obteve uma bolsa de estudos no Colégio ETAPA. Em 2006, foi medalhista de ouro na OBMEP e nos anos seguintes representou o Brasil em olimpíadas internacionais de química, astronomia e astrofísica.[20]
Em 2012, Tabata foi aprovada em seis prestigiosas universidades estadunidenses, sendo ofertada bolsa integral para todas: Harvard, Yale, Columbia, Princeton, Pensilvânia e Caltech, e no vestibular da Universidade de São Paulo.[21][22][23]
Vida acadêmica
É graduada em Ciências Políticas pelo Departamento de Governo da Universidade Harvard. Pela mesma instituição, possui graduação em Astrofísica, sua segunda opção acadêmica.[24] Em sua dissertação, elaborou uma análise política de reformas educacionais em municípios brasileiros, na qual argumentava sobre a expansão do acesso à educação no Brasil nas duas últimas décadas, como resultado de uma reforma educacional federal, porém sua qualidade permaneceria pobre, de acordo com os padrões internacionais.[25][26][27]
Segundo a parlamentar, os países da América Latina têm sido capazes de alcançar progressos importantes no provimento de seguro social, assistência social e determinados serviços sociais. No entanto, a educação permanece com uma qualidade muito baixa ao longo de toda a região. Sua tese traça um novo conjunto de dados sobre os 5.570 municípios do Brasil e é resultado de um trabalho de campo em sete deles para explicar os níveis de variação municipal nos resultados educacionais.[25] Defende que as reformas na educação são mais prováveis de serem introduzidas, sustentadas e bem-sucedidas quando há continuidade política no governo municipal. Além disso, segunda ela, a competição política não afeta a implementação de reformas educacionais difíceis, e níveis mais altos de disputa têm efeitos negativos nos resultados educacionais nas cidades pequenas.[25]
Tabata graduou-se com honras máximas e recebeu o Prêmio Kenneth Maxwell em estudos brasileiros e o Prêmio Eric Firth para o melhor ensaio sobre o tema de ideais democráticos por sua tese. Logo após a sua graduação, retornou ao Brasil para dedicar-se ao seu ativismo social.[24][28][29][30]
Ativismo social
Mapa Educação
Fundou em 2014, com os colegas Lígia Stocche e Renan Ferreirinha, o Movimento Mapa Educação,[31] um movimento social que tem como missão engajar os jovens na luta por uma educação de qualidade para todos os brasileiros. O movimento se propõe a trabalhar para que a educação seja prioridade na agenda política nacional e para que o jovem seja o protagonista dessa mudança.[4]
Em sua primeira iniciativa, o Manifesto Mapa do Buraco[32][33][34], o grupo entrevistou mais de cem líderes educacionais para a construção de um documento apontando os principais problemas da educação brasileira, apresentando, também, algumas soluções criadas e implementadas em diferentes cidades pelo país afora. Depois do lançamento do Manifesto Mapa do Buraco, foram realizados debates educacionais durante o período das eleições de 2014 almejando que aquelas fossem as “eleições da educação“. Com o fim das eleições, o Movimento passou a desenvolver uma série de projetos, como documentos, conferências e formações, com vistas a formar lideranças regionais engajadas com a causa da educação.
Manifesto Voz do Jovem
O Movimento Mapa Educação acredita que o poder para mudar a realidade educacional brasileira está na mão dos jovens. Por isso, foi descobrir suas motivações, dificuldades e o que eles esperam da educação de seu país. Nada mais coerente, portanto, que nomear este compilado de informações de Manifesto Voz do Jovem[35].
O Manifesto Voz do Jovem foi lançado em 2016. Trata-se de uma leitura que buscou responder o que os alunos esperam e pensam sobre educação. Quais suas principais motivações e o que os afasta das salas de aula; qual a relevância de sua participação nos conteúdos, na formação crítica e na construção de uma relação com professores; além de abordar outros pontos, como a infraestrutura das escolas e qualidade dos materiais, a influência da participação da família no ensino e a falta de incentivo para os alunos.[36][37]
Foram aplicados mais de doze mil questionários e realizadas mais de 20 entrevistas em profundidade com estudantes e professores. O resultado final é um registro do que querem os jovens brasileiros com relação à sua educação e que tem como objetivo servir de guia para aqueles que querem lutar pela mudança que a educação brasileira precisa.
Dentre as conclusões do estudo estão:
- Motivação dos alunos: “os entrevistados falaram repetidamente sobre o problema da motivação dos alunos. Dois fatores surgiram como os principais culpados: o conteúdo desinteressante apresentado em sala de aula (incluindo o formato tradicional como ele é apresentado, limitado em grande parte à exposição) e a falta de participação dos alunos nas decisões da escola”[38].
- Currículo: “os entrevistados foram unânimes em que uma educação voltada apenas para uma formação exclusivamente técnica, altamente conteudista, é insuficiente e desatualizada. Uma crítica constante foi que o ensino brasileiro está voltado demais ao vestibular. (…) Essa prática, além de ocupar o tempo dos alunos com conhecimentos que eles não usarão, causa desinteresse em muitos deles. Dentre as alternativas a esse conteudismo, uma frequente foi a contextualização de assuntos com a realidade do aluno. Muitos alunos disseram que não se interessam pelo conteúdo não apenas devido à dificuldade de entendê-lo ou de compreender seu propósito, mas por não se identificar com ele e com a linguagem com que é transmitido”[39]
- Formação crítica e cidadã: “nossos entrevistados apontaram a importância do papel da escola no combate a diversos preconceitos para que eles não sejam levados à vida adulta. É através da informação que muitos preconceitos são deixados para trás e é possível transformar o ambiente escolar em um espaço de crescimento social e de troca de experiências entre todos os membros da comunidade escolar”[40]
- Valorização do professor: “Todos os entrevistados, sejam alunos ou professores, foram unânimes em concordar que os docentes não recebem um salário justo para o cargo que exercem. (…) Além do baixo salário, a falta de propósito e de identificação com o conteúdo são fatores que pesam na motivação dos professores”[41]
Movimento Acredito
Seu trabalho em educação levou Amaral a defender que no sistema brasileiro as decisões que podem garantir escola de qualidade a todos os brasileiros passam necessariamente pela esfera política e a política atual brasileira não favorece mudanças.
Essa hipótese a levou a cofundar o Acredito, junto aos colegas José Frederico Lyra Netto, Bruno Santos, Felipe Oriá e Renan Ferreirinha. O Acredito é um movimento político nacional e suprapartidário[42][43] e que pretende lançar candidatos em vagas de diferentes níveis.[8]
Atualmente, o Acredito possui núcleos em quatorze estados do Brasil e conta com mais de 2 mil voluntários. Nas eleições 2018, deverá apoiar a candidatura de até 30 membros.[44]
Atuação parlamentar
Tabata discursando em encontro da Bancada Feminina do Congresso Nacional, em março de 2019.
Tabata Amaral é vice-líder da bancada que reúne os partidos PDT, PROS, AVANTE e PV. É membro titular da Comissão de Educação, da Comissão de Defesa dos Direitos da Mulher e membro suplente da Comissão de Ciência e Tecnologia, Comunicação e Informática. É também membro titular da Comissão Especial da PEC 015/15, que torna o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) instrumento permanente de financiamento da educação básica.[45][46]
Tabata idealizou o primeiro “gabinete itinerante” do Congresso, projeto dividido com outros dois parlamentares do movimento Acredito. Um trailer semanalmente visita uma cidade diferente levando formação política para a população. O lançamento do projeto ocorreu em março de 2019. Segundo a parlamentar, a ideia é “quebrar esse muro que existe entre Brasília e o Brasil”.[47]
Após ser criticada por alguns militantes de esquerda, que não a consideravam como representante de suas ideologias, Tabata afirmou que era progressista e que estava na política para “renovar as práticas, e que o mais importante é dar menos atenção para essa guerra entre esquerda e direita, os dois extremos, e falar que está ali pelos princípios, pelos valores.”[48]
Em uma reunião da Comissão de Educação realizada em 27 de março de 2019, fez um discurso de grande repercussão, com críticas contundentes ao desempenho do ministro da Educação Ricardo Vélez, presente na reunião.[48]
Como é possível gerir uma pasta tão complexa, tão grande, tão importante como é o MEC, sem conhecer os dados? Eu não conheço um bom gestor que não conhece o mínimo do que está fazendo.—Tabata Amaral em resposta a Ricardo Vélez.[49]
Conquistas e Premiações
- Menção honrosa em 2010 e medalha de bronze em 2011 na Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica (IOAA)[50]
- Medalha de ouro em 2011 na Olimpíada Latino-Americana de Astronomia e Astronáutica (OLAA)[51]
- Medalha de ouro em 2011 na Olimpíada Ibero-Americana de Química (OIAQ)
- Medalha de bronze em 2011 na Olimpíada Internacional de Química (IChO)
- Aprovada em seis das mais importantes universidades do mundo: Universidade de Columbia, Universidade de Pensilvânia, Caltech, Universidade Yale, Universidade Princeton e Universidade Harvard[52][53][54]
- Bolsista do programa de bolsas a jovens talentos da Fundação Lemann (Lemman Fellow)[55]
- Graduou-se com honras máximas em Governo e Astrofísica em Harvard, onde foi bolsista integral[56]
- Recebeu o Prêmio Kenneth Maxwell por sua tese em Harvard;[24]
- Recebeu o Prêmio Eric Firth para melhor ensaio sobre tema de ideias democráticos[24]
- Recebeu o Prêmio Faz Diferença, do jornal O Globo[57]
- Reconhecida com o Prêmio Next Generation Women Leader Awards, concedido pela consultoria McKinsey;[carece de fontes]
- Considerada Gente que Faz, pela revista Glamour;[58]
- Foi indicada ao Prêmio Claudia[59]
- Aprovada no programa Jovem RAPS (Rede de Ação Política por um Brasil Sustentável)[60]
- Aprovada no programa RenovaBR de lideranças políticas jovens[61]
Referências
Ligações externas
- Site oficial Movimento Mapa Educação
- Site oficial Movimento Acredito
- Tabata Amaral no Twitter
- Entrevista – programa Conversa com Bial
[Esconder]
- Abou Anni (PSL)
- Adriana Ventura (NOVO)
- Alencar Santana (PT)
- Alex Manente (PPS)
- Alexandre Frota (PSL)
- Alexandre Leite (DEM)
- Alexandre Padilha (PT)
- Alexis Fonteyne (NOVO)
- Arlindo Chinaglia (PT)
- Arnaldo Jardim (PPS)
- Baleia Rossi (MDB)
- Bruna Furlan (PSDB)
- Capitão Augusto (PR)
- Carla Zambelli (PSL)
- Carlos Sampaio (PSDB)
- Carlos Zarattini (PT)
- Celso Russomanno (PRB)
- Cezinha de Madureira (PSD)
- Coronel Tadeu (PSL)
- David Soares (DEM)
- Eduardo Bolsonaro (PSL)
- Eduardo Cury (PSDB)
- Eli Corrêa Filho (DEM)
- Enrico Misasi (PV)
- Fausto Pinato (PP)
- General Peternelli (PSL)
- Geninho Zuliani (DEM)
- Gilberto Nascimento (PSC)
- Guiga Peixoto (PSL)
- Guilherme Mussi (PP)
- Herculano Passos (MDB)
- Ivan Valente (PSOL)
- Jefferson Campos (PSB)
- Joice Hasselmann (PSL)
- Junior Bozzella (PSL)
- Kim Kataguiri (DEM)
- Luiz Carlos Motta (PR)
- Luiz Flávio Gomes (PSB)
- Luiz Philippe de Orléans e Bragança (PSL)
- Luiza Erundina (PSOL)
- Marco Bertaiolli (PSD)
- Marco Feliciano (PODE)
- Marcos Pereira (PRB)
- Maria Rosas (PRB)
- Miguel Lombardi (PR)
- Milton Vieira (PRB)
- Márcio Alvino (PR)
- Nilto Tatto (PT)
- Orlando Silva (PCdoB)
- Paulinho da Força (SD)
- Paulo Freire Costa (PR)
- Paulo Teixeira (PT)
- Policial Katia Sastre (PR)
- Renata Abreu (PODE)
- Ricardo Izar Jr. (PP)
- Roberto Alves (PRB)
- Roberto de Lucena (PODE)
- Rodrigo Agostinho (PSB)
- Rosana Valle (PSB)
- Rui Falcão (PT)
- Samuel Moreira (PSDB)
- Sâmia Bomfim (PSOL)
- Tabata Amaral (PDT)
- Tenente Derrite (PP)
- Tiririca (PR)
- Vanderlei Macris (PSDB)
- Vicentinho (PT)
- Vinicius Carvalho (PRB)
- Vinicius Poit (NOVO)
- Vítor Lippi (PSDB)
Wikipédia
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